近日，广东广雅中学迎来了国培计划（2019）——华南师范大学高中英语骨干教师研修班成员到访，开展了为期一周的教研教学活动。在短短一周的时间里，国家骨干教师培训的教师在主持人广雅中学英语科组长肖敏茹老师的带领下，通过共同教研、专题讲座等活动，开展了一场形式多样内容充实的学术盛宴。

1、广雅初见

10月25日上午，国培计划研修班十位学员走进广东广雅中学。在英语科组长肖敏茹老师的带领下，参观了广雅校园文化。古朴校园的红砖绿瓦、花草树木赢得了一行人赞叹。在观摩冠冕楼校史博物馆之后，研修班老师们对百年广雅的文化有了更深的了解。

2、深度学科教研

在一周的观摩学习活动中，学校英语科安排了形式多样、内容丰富的学科教研活动。内容覆盖高中各个年级、课型：高三年级吴嘉慧老师向学员展示了一堂设计巧妙、逻辑清晰的作文讲评课；高二年级许君豪老师通过一节阅读课对英文诗歌层层剖析，帮助学生领略诗歌的魅力；国培计划恰逢广雅中学教学开放日，高一年级徐欢欢老师利用学校智慧平板，和长郡中学、华南师范大学附属中学的老师一道，开展了一堂基于新教材文本的同课异构。课堂观摩之后，国培计划的各位学员还和学校的授课老师进行了热烈的讨论。

课堂观摩：高三年级吴嘉慧老师

课堂观摩：高二年级许君豪老师

课堂观摩：高一年级徐欢欢老师

姚超楠老师进行评课分享

课后评课研讨分享

3、名师专题讲座

广雅中学英语科组长肖敏茹老师分享了新课标下对英语教学的一些思考。和本次国培计划学员探讨了“教师心目中理想的学生是什么样子的？”“现实中的差距是什么？”等一系列教学中的核心问题。强调教师在教学中使用“泛而杂”的学习素材，帮助学生在听、说、写的重要技巧上取得突破，此外还要注重培养学生批判性思考、解决问题能力。

肖敏茹老师 《基于核心素养下的高中英语教学漫谈》

广雅中学英语科名师、国际部主任邱玲老师分享了“深度学习”这一理念在英语教学中的运用。通过介绍深度学习的内涵、特征，指出学习不应仅仅是“有教师引导和帮助的学生学习”，更重要的是“学习本身目的指向具体的、社会的人的全面发展”。讲座还结合了实际案例，深入浅出的介绍了深度学习理念在教学中的运用。

邱玲老师 《基于深度学习的英语教学思考与实践》

广雅中学英语科高一备课组组长苏惠球老师解读新课标新方向，通过大量课堂实际案例素材分析，强调了培养学生语篇能力的重要性。在此过程中，教师需要在教学中对文本进行多维度分析，可以从宏观、微观结构分析文本。解读文本时，必须解读文本中作者所使用的的语言，反过来，分析语言时不能与文本割裂。

苏惠球老师 《阅读文本解读与教学活动开展》

 广雅中学英语科温东瑜老师分享了多年来在报刊阅读教学的实践体验和心得，详细介绍了报刊阅读在英语教学的多角度应用。作为重要课外拓展素材，报刊阅读可以从帮助教师从听、说、读、写等方面提升学生核心素养。学生可以通过撰写读报心得、汇报讲解文章以及报刊投稿等方式，提升语言应用能力。

温东瑜老师 《英文报刊阅读的实践与思考》

4、研修收获分享

 在广雅中学学习的一周收获很大。我们学到了广博雅正的广雅精神——严谨与敬业、互助与成长、积淀与纳新。每一位教师都有很大的潜能，他们非常明白自己的任务目标，也清晰地知道达到这些目标的步骤，并有创新的能力和多维度的思维模式。还找到了将最新的教学理念，课程标准落到教学实践中的路径。

—— 郑岩丽（河南省汝州市第二高级中学）

一周的跟岗学习，有太多的收获和太多的感悟，当然，一周以来，我是真的用了心地去学习、去感悟、去思考也去设计，希望从我做起，看到这些新时代的教学新理念在我的班级我的学校我生活的地区能开出灿烂的花朵，我们的学生也能够在老师的引导下充分发挥他们的潜能，同样实现他们美好的梦想。

—— 徐敏（云南红河州第一中学）

在广雅跟岗的一周时间里，让我收获满满。平易近人，亲和力超强的肖老师把跟岗活动安排得井然有序，肖老师以她多年的教学经历指导我们在听说和词汇方面如何培养学生的核心素养。从苏惠球老师那我们学到了文本分析的五个维度，她用理论为支撑，以实例为依托，娓娓道来，让学员一下子就明白文本分析的重要性及分析策略。国际部邱玲主任所作的《基于深度学习的英语教学思考与实践》，结合案例讲解，给我们很多思考。同课异构的三堂课的确让人脑洞大开，他们从文本解读挖掘到培养学生核心素养的活动设计；从学习理解到迁移创新，层层递进，内化学生能力，不愧是高效课堂。温东瑜老师运用报刊来培养学生的核心素养，做得如此炉火纯青，令人惊叹。

—— 邓旭明（湖南永州市教科院）